Hankkeessa oppii koko oppilaitos

Kulttuuriaiheet kiinnostavat suomalaisia. Saksa on suomalaisille tuttu kumppani.

Vapaan sivistystyön ammattilaiset ja oppilaitokset hakeutuvat varsin aktiivisesti eurooppalaisiin hankkeisiin. Suosituimpia ovat oppimiskumppanuudet.

Aikuiskouluttajien oma eurooppalaisen liikkuvuuden ohjelma on tanskalaisen kansanopistomiehen mukaan nimetty Grundtvig. Se kuuluu Euroopan unionin Elinikäisen oppimisen ohjelmaan.

Ohjelmaa hallinnoi Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO. Siinä useita toimintoja, niin yksittäisille hakijoille kuin organisaatioille.

Oppimiskumppanuuksien maa

Suomessa on meneillään noin 85 Grundtvig-hanketta, joista iso osa on oppimiskumppanuuksia. Ne ovat pienimuotoisia, kevyesti hallinnoituja hankkeita, joihin tarvitaan kumppanit kolmesta maasta. Vuodelle 2009 hakemuksia tuli viitisenkymmentä, joista yli puolet oli vapaasta sivistystyöstä.

Aktiivisimpia ovat kansalaisopistot, joista tänä vuonna tuli lähes kolmannes hakemuksista. Seuraavina ovat kansanopistot ja opintokeskukset jäsenjärjestöineen, kumpikin kymmenen prosentin tuntumassa. Sen sijaan liikunnan koulutuskeskuksia ja kesäyliopistoja hankkeet ovat kiinnostaneet vain satunnaisesti.

Aktiivisinta aluetta on Etelä-Suomi, etenkin pääkaupunkiseutu. Länsi-Suomessa on ollut runsaasti hankkeita, ja Itä-Suomessa jonkin verran. Pohjois-Suomen osallistuminen on ollut vaatimatonta, mutta trendi on kääntymässä aktiivisen tiedotuksen ansiosta.

Erilaiset kumppanit

Kun hankekumppanit ovat yleensä keskenään erilaisista organisaatioista, jo hankkeeseen hakeutuminen käy oppimisesta. Kumppanina voi olla aikuisoppilaitos, järjestö tai vaikka korkeakoulu. Harvan maan aikuiskoulutus jakautuu yhtä jyrkästi vapaaseen sivistystyöhön sekä ammatilliseen ja tutkintotavoitteiseen aikuiskoulutuksen kuin Suomen ja muiden pohjoismaiden.

Työskentely monentyyppisten organisaatioiden kanssa on avartavaa ja uusia toimintamalleja kehittävää. Suomalaiset kiittävätkin usein CIMOlle toimittamissaan hankeraporteissaan moninaisuuden antoisuutta.

Kumppaneita haetaan läheltä ja kaukaa. Suomalaisten osallistumissa hankkeissa esiintyvät kaikki 31 ohjelmaan osallistuvaa maata. Vuoden 2009 partnerihakijoiden koordinaattoreissa ovat esimerkiksi Puola, Turkki, Iso-Britannia, Saksa, Espanja, Norja, Kypros, Itävalta, Ranska ja Italia.

Opiskelijat aktiivisiksi

Ohjelman alkuvaiheessa hankkeiden vastuuopettajina olivat kieltenopettajat, sittemmin rinnalle on tullut esimerkiksi tietotekniikan ja taideaineiden opettajia. Opettajat ovat kaikenikäisiä, mutta joukko on naisvoittoinen.

Hanketyöhön toivotaan opettajien ja opiskelijoiden laajaa ja aktiivista osallistumista. Kun tavoitteena on verkottua osallistujamaiden aikuiskoulutuksen toimijoiden kesken, aikaa voi käyttää kumppanuusmaiden käytäntöihin tutustumiseen.

Opiskelijoiden aktivoiminen oppimiskumppanuuksiin näkyy Suomessakin. Viime vuonna hyväksytyissä 34 oppimiskumppanuudessa parisataa suomalaista - opettajaa, suunnittelijaa ja opiskelijaa - osallistui hankkeen ensimmäisen vuoden aikana projektikokoukseen toisessa maassa.

Ympäristöaiheet nousussa

CIMOn hallinnoimiin hankkeisiin osallistujien kokemus on, että oppia saa paljon laajemmin kuin itse aiheesta. Aiheellakin on silti merkitystä, ja sen hankekumppanit valitsevat itse.

Kun teema kiinnostaa kaikkia osapuolia, sen parissa jaksaa työskennellä pitkäjänteisesti. Parasta oppia eurooppalaisilta kollegoilta saa, kun aihepiiri on tuttu omasta organisaatiosta. Keskusteluissa partnereiden kesken kehkeytyy ideoita vietäväksi omaan organisaatioon. Samalla pystyy tuomaan omat tietonsa ja kokemuksensa kumppaneille.

Aiheiden kirjo ulottuu mediasta terveyteen, taiteista pedagogiikkaan. Grundtvig-ohjelmassa suosituimpia ovat kulttuurien välistä kohtaamista, kuten maahanmuuttajakoulutusta, koskevat hankkeet. Myös kulttuuriaiheista ja vammaisten opiskelusta on ollut monia hankkeita.

Nousussa ovat ympäristökysymykset ja kestävä kehitys. Samoin sukupolvien välinen oppiminen ja perhekasvatus kiinnostavat.

Aikuiskouluttajaa tarvitaan

Kansainväliset hankkeet tuottavat julkaisuja hyvistä käytänteistä, verkkosivuja ja oppimateriaaleja. Niitäkin olennaisemmaksi toimijat kokevat tutustumisen kollegoihin ja kumppanuusmaiden toimintatapoihin. Parasta antia ovat lisäksi verkostoituminen, oman maailmankuvan avartuminen ja tiedon karttuminen kumppanuusmaista.

Aikuisopiskelijoiden liikkuvuus lisääntyy yhä ja sen myötä heidän vastuunsa hankkeissa. Aikuiskouluttajia tarvitaan silti kumppanuuksia käynnistämään ja tukemaan.

Teksti: Eija Wilén

Kirjoittaja on Kansainvälisen Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskuksen CIMOn vastaava asiantuntija.

Kuva: German National Tourist Board / Tirk Dobel